Развивающие программы в центре "Инвакон"
Наша задача— подобрать для каждого индивидуальную программу коррекции.
Для этого мы объединяем усилия специалистов в различных областях, которые работают вместе.
На этой странице вы можете узнать, какие направления и методы реабилитации и адаптации представлены в нашем центре.
Для этого мы объединяем усилия специалистов в различных областях, которые работают вместе.
На этой странице вы можете узнать, какие направления и методы реабилитации и адаптации представлены в нашем центре.
Доступная помощь
По адресу: Студёный проезд дом 19 проходит бесплатная психологическая диагностика, запись по телефону: +79169771537
Чем мы можем помочь?
Чем мы можем помочь?
- Определить стоит ли беспокоиться из-за необычного поведения ребенка, направить на дополнительные обследования и консультации смежных специалистов
- Определить какой специалист наиболее успешно поможет справиться с проблемой ребенка/подростка
- Помочь составить программу немедицинской реабилитации в течении года для ребенка/подростка с ОВЗ
- Порекомендовать участие в проектах и специалистов как в нашем центре, так и вне его.
- Определить показания/противопоказания к занятиям по иппотерапии и конному спорту и другим методам немедицинской реабилитации
Волонтеры Инвакона
Помогать на занятиях по иппотерапии, ухаживать за лошадьми, помогать на соревнованиях и других мероприятиях Инвакона, поддерживать подростковые социальные и кулинарные проекты - то, что делают волонтеры
Ждем Вас, если Вам больше 18 лет!
В 2022 году, при поддержке программы Фонда Президентских Грантов, в рамках проекта "Волонтеры от Сердца" началась образовательная программа, которая включает теоретические и практические занятия.
Ждем Вас, если Вам больше 18 лет!
В 2022 году, при поддержке программы Фонда Президентских Грантов, в рамках проекта "Волонтеры от Сердца" началась образовательная программа, которая включает теоретические и практические занятия.
Развитие речи
Цель занятий по развитию речи – формирование коммуникативных навыков и умений, необходимых для полноценного социального взаимодействия.
Чему мы хотим научить на этих занятиях:
- понимать обращенную речь;
- владеть фатическими и ритуальными элементами коммуникации и адекватно использовать их в общении;
- обращаться с просьбами, сообщать о своих потребностях и чувствах;
- выражать свои желания и мысли вербальными и невербальными средствами;
- вести диалог, уметь слушать и слышать собеседника, а также своевременно и релевантно реагировать на сообщения.
Выстраивая функционирующую коммуникационную систему, мы используем как основные, так и альтернативные средства коммуникации, подбирая оптимальные варианты с учетом индивидуальных особенностей развития.
Для решения поставленных задач мы работаем над следующими направлениями:
- развитие понимания обращенной речи;
- развитие лексико-грамматических средств языка;
- развитие произносительной стороны речи - постановка звуков и коррекция звукопроизношения;
- формирование связной речи;
- развитие мелкой моторики, внимания, памяти, мышления;
- подготовка к овладению навыками письма и чтения.
Структура занятия по развитию речи зависит от индивидуальных особенностей развития и потребностей каждого ребенка.
Чему мы хотим научить на этих занятиях:
- понимать обращенную речь;
- владеть фатическими и ритуальными элементами коммуникации и адекватно использовать их в общении;
- обращаться с просьбами, сообщать о своих потребностях и чувствах;
- выражать свои желания и мысли вербальными и невербальными средствами;
- вести диалог, уметь слушать и слышать собеседника, а также своевременно и релевантно реагировать на сообщения.
Выстраивая функционирующую коммуникационную систему, мы используем как основные, так и альтернативные средства коммуникации, подбирая оптимальные варианты с учетом индивидуальных особенностей развития.
Для решения поставленных задач мы работаем над следующими направлениями:
- развитие понимания обращенной речи;
- развитие лексико-грамматических средств языка;
- развитие произносительной стороны речи - постановка звуков и коррекция звукопроизношения;
- формирование связной речи;
- развитие мелкой моторики, внимания, памяти, мышления;
- подготовка к овладению навыками письма и чтения.
Структура занятия по развитию речи зависит от индивидуальных особенностей развития и потребностей каждого ребенка.
Нейропсихологическая коррекция
Занятия нейрокоррекцией - это комплекс специальных упражнений, которые помогают улучшить работу различных (не достаточно зрелых) зон головного мозга. Этот метод основан на теории А.Р. Лурии о трёх функциональных блоках мозга (согласно которой мозг человека состоит из 3-х блоков, отличающихся по своим функциям и отвечающим за работу разных сфер психической деятельности).
Нейрокоррекционые занятия помогают дошкольникам и ученикам начальной школы улучшить:
Важно понимать, что для занятий нейрокоррекцией, ребёнок должен обладать определённым уровнем произвольности и навыков: понимать речь, уметь выполнять инструкции, иметь начальные графо-моторные паттерны и др.
Занятия нейрокоррекцией проходят как на ковре, так и за столом. Их цель и наполнение зависят от основных дефицитов ребёнка. Занятия могут проходить как индивидуально, так и в мини-группах.
Нейрокоррекционые занятия помогают дошкольникам и ученикам начальной школы улучшить:
- саморегуляцию;
- внимание;
- память;
- пространственные представления;
- фонематический слух и многое другое.
Важно понимать, что для занятий нейрокоррекцией, ребёнок должен обладать определённым уровнем произвольности и навыков: понимать речь, уметь выполнять инструкции, иметь начальные графо-моторные паттерны и др.
Занятия нейрокоррекцией проходят как на ковре, так и за столом. Их цель и наполнение зависят от основных дефицитов ребёнка. Занятия могут проходить как индивидуально, так и в мини-группах.
Продуктивная деятельность
Продуктивная деятельность – довольно широкое направление в коррекционной работе с детьми с различными нарушениями развития. Во время занятий продуктивной деятельностью педагог использует изобразительные материалы, чтобы компенсировать дефициты в различных сферах развития ребенка.
Вот некоторые из задач, над которыми возможно работать в рамках занятий продуктивной деятельностью:
Вот некоторые из задач, над которыми возможно работать в рамках занятий продуктивной деятельностью:
- Формирование и улучшение зрительно-моторной координации (т.е. научить ребенка смотреть на свои руки и управлять их движениями при осуществлении деятельности)
- Помощь ребенку в обучении удерживаться в деятельности (не отвлекаться, выполнять нужную последовательность действий, удерживать цель, отслеживать результат)
- Формирование представления о схеме тела и о различных образах (как выглядят окружающие нас предметы, животные и т.д.)
- Взаимодействие с изобразительными материалами самыми разными способами и получение от этого удовольствия
- Формирование или улучшение графо-моторных навыков, навыков рисования, мелкую моторку
- Формирование совместного внимания, умения взаимодействовать с педагогом
- Сенсорное насыщение ребенка;
- Обучение сидению за столом
- Дефициты зрительно-пространственных функций
- Понимание сюжета и логических связей, обобщений
- Расширение представления о себе и об окружающем мире
- Подготовка к школе
- Обучение ребенка действовать по визуальной или устной инструкции
Керамическая мастерская
Занятия лепкой из глины помогают детям развить в себе творческие способности, крупную и мелкую моторику, научиться терпению и усидчивости.
Из глины можно вылепить животных, посуду и много красивых вещей.
Мы обжигаем готовые работы в печке.
Занятия проходят по субботам, с 10 до 17, а также в течение недели
На летних интенсивных курсах работает керамическая студия для родителей ребят с ОВЗ
Специалисты - Игнатий Рождественский, Динара Гадельшина
Из глины можно вылепить животных, посуду и много красивых вещей.
Мы обжигаем готовые работы в печке.
Занятия проходят по субботам, с 10 до 17, а также в течение недели
На летних интенсивных курсах работает керамическая студия для родителей ребят с ОВЗ
Специалисты - Игнатий Рождественский, Динара Гадельшина
Подростковый клуб
По вторникам на проезде Шокальского начала работать коммуникативная группа для подростков с РАС
По пятницам подростковый проект проходит на конюшне - уход за животными, освоение трудовых навыков, чай с печеньками, а так же коммуникативные игры и музыка
По воскресеньям по адресу Студеный проезд, д.19 проходит Кулинарный проект для молодых людей с РАС
Кулинарная группа, которая проходит по воскресеньям, – самое вкусное занятие Инвакона. В прямом смысле. Молодые люди с особенностями развития готовят у нас серьезные, порой довольно сложные, а главное – по-настоящему вкусные блюда. А потом с большим удовольствием их едят. И, что особенно важно, угощают своих родных. Будем честны, люди с ОВЗ зачастую становятся принимающим центром семьи: в семье всё – для них, всё – ради них. Они вроде как навсегда дети, навсегда ребята. Но когда они сами делают что-то хорошее для близких людей, им это очень приятно. Каждому из нас нужно чувствовать себя значимым.
Да, начинали мы с шарлоток и печенек. Но сейчас доросли и до плова, и до борща, и до рагу, и до прочих мудреных блюд. И да, пока наши кулинарные шедевры доходят до готовности на плите или в духовке, мы успеваем и поиграть в настолки, и попеть песни под гитару. Потому что в жизни всегда должно быть место радости
По пятницам подростковый проект проходит на конюшне - уход за животными, освоение трудовых навыков, чай с печеньками, а так же коммуникативные игры и музыка
По воскресеньям по адресу Студеный проезд, д.19 проходит Кулинарный проект для молодых людей с РАС
Кулинарная группа, которая проходит по воскресеньям, – самое вкусное занятие Инвакона. В прямом смысле. Молодые люди с особенностями развития готовят у нас серьезные, порой довольно сложные, а главное – по-настоящему вкусные блюда. А потом с большим удовольствием их едят. И, что особенно важно, угощают своих родных. Будем честны, люди с ОВЗ зачастую становятся принимающим центром семьи: в семье всё – для них, всё – ради них. Они вроде как навсегда дети, навсегда ребята. Но когда они сами делают что-то хорошее для близких людей, им это очень приятно. Каждому из нас нужно чувствовать себя значимым.
Да, начинали мы с шарлоток и печенек. Но сейчас доросли и до плова, и до борща, и до рагу, и до прочих мудреных блюд. И да, пока наши кулинарные шедевры доходят до готовности на плите или в духовке, мы успеваем и поиграть в настолки, и попеть песни под гитару. Потому что в жизни всегда должно быть место радости
Реабилитация и социальная адаптация при помощи физической культуры и спорта
Команда МООИ ИНВАКОН насчитывает более 30 спортсменов, выступающих по программе Специальной Олимпиады, Паралимпийской выездке.
В рамках программы отделение иппотерапии и конного спорта проводит ежегодно не менее 3-х интегративных конных праздников.
Особая благодарность фотографу Ирине Будановой за работу pro-bono на наших фестивалях
https://irinabudda.ru/
И Станиславу Шитову за сахарную вату pro-bono для ребят с ОВЗ
фабрикасчастья.рф
В рамках программы отделение иппотерапии и конного спорта проводит ежегодно не менее 3-х интегративных конных праздников.
Особая благодарность фотографу Ирине Будановой за работу pro-bono на наших фестивалях
https://irinabudda.ru/
И Станиславу Шитову за сахарную вату pro-bono для ребят с ОВЗ
фабрикасчастья.рф
